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Exe-learning

Dans quelle mesure ce logiciel repose sur les préceptes de la pédagogie constructiviste. Réflexions (en à peu près 400 mots)  Pour aborder cette question il faudrait expliquer quelles sont les caractéristiques de la pédagogie constructiviste pour savoir en quoi peut favoriser le logiciel exe-learning ce genre de pédagogie. La pédagogie constructiviste née en 1923 de la main de Piaget et de Lev Vygotsky . Cette pédagogie met l ´accent sur la construction de la connaissance et non vers la transmission des connaissances. Ainsi, les rôles de l ´enseignant et apprenants ont changés : le professeur ne fait plus de classe magistrale, car l ´élève peut s´appuyer sur leurs acquis pour construire leurs connaissances. Donc les enseignants sont guides et de cette manière ils aident les élèves à découvrir, à explorer et à penser. Mais comment peut intégrer   exe-learning l ´apprentissage constructiviste ? De nos jours avec la globalisation et les avancées technologiques, nous sommes to

Synthèse du texte sur le lien de Synergies

L´article Synergies a comme objectif : intégré les deuxièmes langues dans le système éducatif espagnol et améliorer les compétences de communication en langue étrangère.   Effectivement, les programmes plurilingues   ont acquis une place importante dans l ´éducation. Pour cela il est nécessaire que les écoles élaborent un Plan des Langues étrangères qui soit assimilé dans le projet linguistique de l ´établissement. De même l´auteure remarque que l ´apprentissage d´une deuxième langue   dans le système éducatif espagnol est très minoritaire. C´est- à-dire selon la communauté autonome nous la trouverons autant que semi-obligation, option préférentielle ou une matière à option simple. D´ailleurs ce fait peut enchainer un manque de continuité et une disparité de niveaux. D´autre part dans notre communauté, la communauté valencienne, l ´apprentissage de l ´anglais reste comme la seule langue étrangère dans notre système. Effectivement le traitement des langues étrangères dans le

Réseaux sociaux : sensibiliser les élèves à leur identité numérique

À remettre dans l’échéance fixée, une synthèse de l’article au choix personnel tiré du portail de l’Académie de Poitiers et dans la rubrique de l’interface “Éduquer aux risques d’internet” Réseaux sociaux : sensibiliser les élèves à leur identité numérique http://ww2.ac-poitiers.fr/matice/spip.php?article352 L ´article que j´ai choisi s´appelle réseaux sociaux  : sensibiliser les élèves à leur identité numérique. Dans cet article, l ´auteure Patricia Sambou nous parle du réseau social par excellence Facebook. Tout le monde conna i t et utilise ce réseau, mais connaissons   nous les risques que ce réseau peut entra i ner ? Effectivement, la réponse est négative et c´est pourquoi l ´auteure nous donne plusieurs conseils pour conserver notre identité sur la toile. Elle invite aux apprenants et aux enseignants à réfléchir sur quelles données personnelles doivent se mettre en ligne et dans quel but, du droit à l ´oubli, à différencier entre ami de Facebook et vrai ami, elle

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